El propósito de esta investigación fue analizar deficiencias en el área de lectoescritura en estudiantes de carrera de derecho en una Universidad Privada de República Dominica. La problemática abordó identificación de nivel, factor y estrategia que promueve o facilita el proceso enseñanza aprendizaje. El estudio se centró en revisiones de investigaciones con propósito de explorar deficiencias y cómo influye en el rendimiento académico. Los alumnos de nivel universitario han ingresado con déficit de lectoescritura, no saben realizar análisis, producir textos, limitándose a copiar y pegar información extraída del internet. La metodología que se utilizó en este estudio es interpretativa y descriptiva. Con enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo, verificando grado de deficiencia de lectoescritura en estudiantes de nuevo ingreso en dicha universidad privada de República Dominica. Los datos fueron recopilados a través de técnicas de encuestas y entrevistas aplicados a estudiantes, docentes y directores. Los resultados de análisis de los datos confirmaron deficiencia existente en estudiantes con la lectoescritura, escriben una gramática y ortografía incorrecta. Por otra parte, se identificaron estrategias pertinentes que ayudan a subsanar tal deficiencia; tales como, retroalimentación constante de lo escrito, trabajos colaborativos para comunicar y compartir ideas. Estas estrategias se aplican de forma grupal o individual.
| Date of Award | Jan 1 2023 |
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| Original language | English |
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| Supervisor | Juan Homaldo Veras (Supervisor) & Siullin Joa (Advisor) |
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