El propósito de esta investigación fue determinar la efectividad en el aprendizaje de competencias digitales en estudiantes de nivel superior en un curso de computadoras de una escuela del área sur de Puerto Rico. Haciendo uso del ambiente personal de aprendizaje (PLE). El diseño del estudio fue cuantitativo transeccional descriptivo. El instrumento utilizado fue un cuestionario con una escala Likert. La mayoría de los estudiantes fueron capaces de utilizar aplicaciones y herramientas digitales de manera autónoma en las clases de computadoras. Solicitaban ayuda del maestro solo cuando surgían dudas. La mayoría se sintieron lo suficientemente confiados para buscar ayuda solo cuando la necesitaban. Un pequeño porcentaje presentó la necesidad de trabajar constantemente con la ayuda del maestro y algunos estudiantes requirieron un mayor apoyo en el desarrollo de sus habilidades digitales. Los estudiantes pudieron ser capaces de utilizar aplicaciones y herramientas digitales de manera autónoma en las clases, pero aún algunos necesitan más apoyo. La mayoría de los participantes mostraron una motivación positiva en situaciones en las que se crean ambientes de aprendizaje personalizados, ya sea trabajando de forma independiente o con la ayuda del maestro. La mayoría de los participantes mostraron una percepción positiva en cuanto a cómo estos elementos contribuyen a su aprendizaje y conocimiento.
| Date of Award | Jan 1 2024 |
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| Original language | English |
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| Supervisor | Coromoto Romero (Supervisor) & Luis Ruiz (Advisor) |
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