Los screencasts son una herramienta tecnológica que le permite al instructor grabar todo lo que sucede en la pantalla de su computador, además de incorporar audio, imágenes y videos (Udell, 2005). Se realizó una investigación cuasi experimental con un diseño de grupos no equivalentes con pre prueba y pos prueba. El propósito consistió en examinar la efectividad de diferentes tipos de tipografía en screencasts sobre la carga cognitiva, rendimiento académico y el nivel de satisfacción en estudiantes universitarios. La variable independiente del estudio consistió en diferentes tipografías en screencasts, específicamente tipografía con letra del computador y tipografía a mano alzada. Las variables dependientes fueron la carga cognitiva, rendimiento académico y satisfacción. Para examinar el efecto de la tipografía en la carga cognitiva se utilizó la escala de esfuerzo mental y la escala de dificultad en la tarea. El efecto en el rendimiento académico fue medido por pre prueba y pos prueba y el nivel de satisfacción fue examinado por un cuestionario. Se realizaron pruebas t de los grupos y el análisis de la varianza ANOVA de un solo factor con un nivel de significancia de .05 que permitieron la comparación entre los grupos. Los resultados mostraron que los estudiantes que utilizaron los screencasts con tipografía del computador mostraron una carga cognitiva estadísticamente menor y un nivel de satisfacción estadísticamente mayor que los estudiantes que utilizaron los screencasts con tipografía a mano alzada. En contraste, no existió diferencia significativa en el rendimiento académico entre los grupos luego utilizar los screencasts. Los resultados de este estudio mostraron la importancia de seleccionar la tipografía apropiada que lleve al mejor diseño instruccional de herramientas como los screencasts. En adición, los diseños instruccionales de herramientas como los screencasts deben estar basados en teorías de aprendizaje como la teoría de la carga cognitiva y la teoría de aprendizaje multimedia de Mayer. Entre las recomendaciones de esta investigación se presentaron: el aumentar la evidencia que sustente el uso de la tipografía apropiada en los screencasts y realizar estudios similares en otros cursos, poblaciones y contextos académicos.
| Date of Award | Jan 1 2014 |
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| Original language | English |
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| Supervisor | Mauro Hernández (Supervisor), Javier García (Advisor) & Ronald Chenail (Advisor) |
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