El propósito de este estudio fue determinar cuán eficiente es la certificación que utiliza una universidad privada del área sur de Puerto Rico para enseñar las competencias del docente virtual en las dimensiones pedagógica, tecnológica, interpersonal y gerencial en una muestra de instructores certificados. Para responder las preguntas del estudio se utilizó un enfoque de investigación cuantitativa no experimental con un diseño transeccional descriptivo. La población del estudio estuvo constituida por el personal docente que tomó la certificación para enseñar cursos híbridos y a distancia que ofrece la institución. Para la realización del estudio se utilizó una muestra probabilística. La muestra fue seleccionada utilizando la técnica de muestra simple aleatoria que permite escoger individuos representativos de la población (Creswell, 2008). Para lograr el propósito de este estudio se utilizó un cuestionario en línea con la herramienta SurveyMonkey. El instrumento midió la opinión de los docentes sobre las competencias pedagógica, tecnológica, interpersonal y gerencial que se enseñaron en la certificación. Los resultados obtenidos fueron analizados utilizando pruebas de estadística descriptiva, inferencial y correlacionales. Los hallazgos reflejaron que las variables años de experiencia en la educación superior y años de experiencia como docente en la institución son factores que influyen en la dimensión tecnológica y gerencial. De igual forma, se comprobó que existe la necesidad de revisar la certificación ya que la misma carece de efectividad para desarrollar la dimensión tecnológica y la dimensión gerencial que requiere un docente para enseñar en entornos virtuales. Refleja la necesidad un crear un proceso de evaluación para determinar el nivel de conocimiento del docente en los temas presentados en la certificación. Además, el estudio resalta la importancia de integrar un modelo como Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) para fortalecer temas pedagógicos, tecnológicos, interpersonales y gerenciales que mejoren la certificación para desarrollar las competencias necesarias de los docentes que enseñan en entornos virtuales.
| Date of Award | Jan 1 2014 |
|---|
| Original language | English |
|---|
| Supervisor | Coromoto Romero (Supervisor), María Beltrán (Advisor) & Ronald Chenail (Advisor) |
|---|