Esta disertación aplicada exploró como objetivo principal evaluar el impacto del conocimiento de los directores escolares en la Oficina Regional Educativa de Ponce, Puerto Rico, sobre el Reglamento de Medidas Correctivas y Acciones Disciplinarias y el Convenio Colectivo de la Asociación de Maestros de Puerto Rico Local Sindical (AMPR-LS) en la gestión escolar. Se indagó si un conocimiento profundo y la correcta aplicación de estas normativas por parte de los directores se correlacionaba con una administración escolar más eficaz. El estudio se realizó con una muestra de 105 directores escolares de la región educativa de Ponce. Se diseñó un cuestionario validado para medir su nivel de conocimiento y aplicación de las normativas. Los datos recopilados fueron analizados estadísticamente para identificar correlaciones significativas entre el conocimiento normativo, las prácticas de gestión efectiva y el impacto en el desempeño escolar. El análisis reveló que no se evidenció una correlación significativa entre el conocimiento normativo y el desempeño administrativo de las escuelas, medido a través del sistema de calificación. Se concluye que el liderazgo directivo, fundamentado en un conocimiento normativo sólido, es esencial para mejorar el sistema educativo. El estudio recomienda estrategias de desarrollo profesional continuo para directores escolares, enfocadas en fortalecer su comprensión y aplicación de las normativas clave, lo que puede contribuir significativamente a la calidad educativa regional.
| Date of Award | Jan 1 2025 |
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| Original language | English |
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| Supervisor | Marco Antonio Chávez Arcega (Supervisor), Peo Méndez Querecuto (Advisor) & Kimberly Durham (Advisor) |
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