Esta propuesta de investigación cuantitativa tuvo como propósito conocer la percepción de la facultad de enfermería sobre la efectividad de la inclusión del lenguaje de señas en el currículo académico de una universidad privada en Puerto Rico. Determinar el conocimiento que los profesores tienen sobre el lenguaje de señas y como se comunican con los pacientes sordos. En adición, identificar cual ha sido su experiencia ofreciendo servicios de salud a los pacientes sordos. El escenario para la investigación fue una universidad privada que cuenta con varios recintos en el país. Para la recolección de datos del estudio se utilizó solamente los recintos de Caguas y Mayagüez. De las características sociodemográficas recolectadas se desprende que un 70% de los encuestados fueron del género femenino y el 30% masculinos. En cuanto a los años de experiencia de la facultad alrededor de un 37% siendo el mayor porcentaje contaba con más de 10 años en la docencia. En términos de la preparación académica de los participantes un 6% poseían un bachillerato, el 16% una maestría y el 7% un doctorado. En los datos obtenidos durante el estudio, la facultad de enfermería refirió tener un conocimiento profundo del lenguaje de señas con un 47% y un 3% señaló desconocimiento total del mismo. Además, el 93% manifestó un gran interés en educarse en el lenguaje de señas y solo el 10% refiere haber tomado algún curso. En cuanto a la experiencia de los profesores en ofrecer servicios a personas sordas el 67% señaló haber tenido contacto con estos pacientes. Mientras que un 90% mencionó que su interacción con estos pacientes sordos fue a través de escritura, gestos, expresiones faciales y dibujos. Un 67% mencionó la necesidad de un intérprete, pero un 77% prefiere mantener una comunicación enfermero-paciente que utilizar un traductor del lenguaje de señas.
| Date of Award | Jan 1 2023 |
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| Original language | English |
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| Supervisor | Lyliana Rivera Tirado (Supervisor) & Ciadary Roiguez Lopez (Advisor) |
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