El propósito de esta investigación fue determinar la percepción de los directores escolares sobre el uso de la tecnología de información y comunicación en las escuelas primarias de una región educativa de Puerto Rico. La metodología se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación por encuestas. Se aplicó un instrumento de recolección de datos (autoadministrado) para auscultar sobre las percepciones de los/as directores/as escolares respecto al uso de las TIC en las escuelas, a través de dos variables: los atributos innovadores y el nivel de aceptación de estas. Dicho instrumento fue validado por criterio de jueces y posteriormente aplicado a una muestra de 42 directores/as de escuelas primarias pertenecientes a la ORE Mayagüez. La información aportada por los participantes fue analizada estadísticamente para medir, mediante distribución de frecuencias, los atributos innovadores y el nivel de aceptación de las TIC en las escuelas; y, posteriormente, establecer si existe relación entre ambas variables usando el coeficiente de correlación de Pearson. De acuerdo con los resultados obtenidos, se comprobó que los(as) directores(as) de escuela, en términos generales, mantenían una percepción favorable en relación con los atributos innovadores de las TIC en el proceso educativo (ventaja relativa, compatibilidad, complejidad, experimentabilidad y observabilidad). Asimismo, demostraron tener un buen nivel de aceptación de las TIC (por encima del (67%) en las actividades escolares con tendencia a permanecer en el mediano plazo (5 años). Finalmente se demostró que existe una relación directa y significativa (rs=.646, p
| Date of Award | Jan 1 2025 |
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| Original language | English |
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| Supervisor | Lisbia Romero (Supervisor), Bernnie Murillo Pagán (Advisor) & Kimberly Durham (Advisor) |
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