El propósito de esta investigación fue evaluar la actitud de los profesores de Contabilidad General respecto al uso de la PDI en una universidad pública de la República Dominicana, así como analizar el grado de satisfacción que estos docentes expresan en relación con dicha herramienta tecnológica. Además, se pretende determinar la existencia de una correlación entre variables demográficas (sexo, edad y nivel académico) y el interés de los profesores con el uso de la PDI. En esta investigación se utilizó la metodología cuantitativa, un diseño de investigación no experimental con un enfoque exploratorio, transversal-descriptivo. El instrumento utilizado para recolectar los datos en esta investigación fue un cuestionario diseñado por la investigadora, que contenía 14 reactivos con diferentes escalas de Likert y respuestas dicotómicas. Los participantes fueron los profesores activos cuando se realizó la investigación, representando la muestra de 34 sujetos. Con los datos recolectados, se hizo un análisis descriptivo en el programa estadístico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versión 26. Los resultados se organizaron de tal manera que respondieron a cada una de las preguntas formuladas. Los resultados del análisis demostraron que los profesores perciben la (PDI) como una herramienta que presenta desafíos pedagógicos, que refleja una resistencia a la adopción de nuevas tecnologías o una falta de capacitación para integrar la PDI de manera efectiva en la enseñanza. Por consiguiente, los resultados de esta investigación podrían considerarse como un referente para que las autoridades de institución académica, hagan su mayor esfuerzo para mejorar la calidad de la educación con la implementación de diferentes herramientas digitales, tales como, Pizarras Digitales Interactivas.
| Date of Award | Jan 1 2025 |
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| Original language | English |
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| Supervisor | Ignacio Chávez Arcega (Supervisor), Coromoto Romero (Advisor) & Kimberly Durham (Advisor) |
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