Este proyecto de investigación estratégica fue diseñado para los docentes de kínder a tercer grado de una escuela pública localizada en Comerío, Puerto Rico, correspondiente a la región educativa de Caguas. Según los datos disponibles por el Departamento de Educación de Puerto Rico (2020b), la escuela cuenta con 3,749 docentes de Kínder a Tercero con la licencia de maestro del Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR) y 91 cuentan con licencia provisional. A través del análisis estratégico FODA y la evaluación de los factores externos e internos, se identificó como problema de investigación del SRP la falta de competencias tecnológicas de los docentes de nivel primario en la educación a distancia en una escuela pública en Puerto Rico. Las cuatro posibles soluciones identificadas para este problema fueron: (a) fortalecer la calidad de la plataforma, la información y la satisfacción de los docentes con adiestramientos en línea, (b) efectuar un plan de desarrollo de competencias tecnológicas de los docentes, (c) fortalecer la enseñanza personalizada en línea entre los maestros y estudiantes de primaria, y (d) adaptar la planificación, implementación y evaluación del aprendizaje presencial a la enseñanza en línea. Según el análisis de literatura llevado a cabo, se seleccionó efectuar un plan de desarrollo de competencias tecnológicas de los docentes, como la solución para desarrollar en este plan estratégico. Como parte de las estrategias a la solución seleccionada se propone el que los docentes, paralelamente al desarrollo de competencias tecnológicas, puedan tomar educación continua dirigida a fortalecer la actitud de los docentes hacia la integración tecnológica en la educación a distancia. Para esto, se propuso pasos de acción que consideran el (a) llevar a cabo un estudio de necesidades y dominio de los docentes, (b) comunicar los resultados del estudio al cuerpo directivo y docentes, (c) aprobación y asignación presupuestal para la implementación del programa de uso de las tecnologías, (d) implementar el programa curricular centrado en el uso de las tecnologías e identificar los instrumentos de evaluación y, (e) evaluar la efectividad de la implementación de la estrategia. Las principales recomendaciones son: (a) tomar acciones correctivas sobre la estrategia identificada con el propósito de atender a tiempo los cambios necesarios para el logro del SRP planteado y los objetivos de la escuela, y (b) establecer un plan de contingencia para enfrentar eventos inesperados como el de la pandemia. De esta manera se reposiciona la escuela hacia el futuro y se establece un plan alternativo que se establezcan áreas de prioridad con el objetivo principal de que los estudiantes reciban la educación ininterrumpidamente.
| Date of Award | Jan 1 2023 |
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| Original language | English |
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| Supervisor | Luz E. Moreno (Supervisor) |
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