Este proyecto de investigación estratégica tiene como objetivo identificar las limitaciones y oportunidades en la implementación de un programa de inmersión lingüística dual para una Escuela Autónoma en Delaware. El problema de investigación fue la alta tasa de rotación de docentes en la escuela autónoma. La solución seleccionada para abordar este problema fue brindar un entorno laboral de apoyo para los docentes por medio de desarrollo profesional. El plan de acción incluye varios pasos fundamentales. En primer lugar, realizar una evaluación de necesidades para identificar desafíos específicos y áreas de mejora en la instrucción multilingüe (MLL). Se establecieron objetivos claros y medibles basados en la evaluación de necesidades, definiendo metas a corto y largo plazo. Luego de desarrollar un plan de estudios diferenciado, se implementará el programa de desarrollo profesional al seleccionar facilitadores experimentados para dirigir sesiones de capacitación y ofreciendo apoyo continuo. Este proceso implica monitorear y evaluar el progreso, al recopilar y analizar los datos de la eficacia del programa mediante evaluaciones formativas, observaciones, encuestas y entrevistas con el fin de identificar áreas de mejora y medir el impacto en el desempeño estudiantil. Por último, se fomentará una comunidad de aprendizaje profesional (PLC) para animar la colaboración, compartir recursos y reconocer los logros de los docentes. Las recomendaciones incluyen continuar evaluando y ajustando el programa según sea necesario, asegurando que los facilitadores y recursos sean de alta calidad y estén alineados con las necesidades específicas de los docentes. También, se recomienda fomentar un ambiente de apoyo y colaboración, donde los docentes se sientan valorados y motivados para permanecer en la escuela a largo plazo.
| Date of Award | Aug 14 2024 |
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| Original language | English |
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| Supervisor | Erika Rivera-Gutiérrez (Supervisor) |
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