Este proyecto de investigación estratégica fue diseñado para proporcionar un plan de mejora a una escuela vocacional de la región central de Puerto Rico perteneciente al sistema público de enseñanza. Con el objetivo de dotar al centro de las herramientas necesarias para un mejor desempeño, se realizó un análisis FODA. Con ello se pretendía evaluar los factores internos (EFI) de la escuela seleccionada: sus fortalezas (por ejemplo, su ubicación, seguridad...) y sus debilidades (comunicación poco efectiva entre administradores y maestros, falta de certificación de los maestros vocacionales...); y posteriormente evaluar los factores externos (EFE): las amenazas a las que se encuentra expuesta (población de alto riesgo, violencia familiar...) así como las oportunidades de mejora (compromiso de colaboración de los maestros y la administración para mantener orden en la escuela, talleres de capacitación profesional para los maestros académicos...). Una vez desglosados y analizados cada uno de los factores internos y externos, se desarrolló un plan de acción específico de intervención para la escuela de interés. Dado que la falta de certificación y capacitación de maestros vocacionales son dos de las principales fallas a las que se enfrenta la escuela de interés, el documento pretende ser el instrumento de trabajo para la ejecución de una serie de acciones orientadas al desarrollo de un programa de estudios preuniversitarios para explorar las aptitudes de los estudiantes de undécimo grado para formarse como maestros vocacionales luego de graduarse de la escuela superior.
| Date of Award | Jan 1 2021 |
|---|
| Original language | English |
|---|
| Supervisor | Georgina Arguello (Supervisor) |
|---|