El propósito de este estudio fue elaborar una revisión sistemática de la literatura científica que ayude a proporcionar una propuesta de criterios de calidad en base a cómo diseñar, producir, desarrollar, seleccionar, modificar y evaluar un blog como objeto de aprendizaje en estudiantes de postgrado en la modalidad virtual. Este estudio fue cualitativo, de naturaleza descriptiva, o sea, se desarrolló a través de la recopilación de datos e información sobre los diferentes aspectos del tema de investigación para luego proceder a interpretarlos de manera exhaustiva. Las preguntas de investigación que guiaron este estudio fueron: ¿Cuáles son las sugerencias metodológicas y/o políticas que se plantean en el entorno actual y que sean apropiadas para diseñar, producir, desarrollar, seleccionar, modificar y evaluar los blogs como objetos de aprendizaje que favorecen el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes de posgrado en la modalidad de aprendizaje semipresencial?, ¿Cuáles son las sugerencias las recomendaciones prácticas que se establecen en la actualidad y que sean apropiadas para diseñar, producir, desarrollar, seleccionar, modificar y evaluar los blogs como objetos de aprendizaje que favorecen el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes de posgrado en la modalidad de aprendizaje semipresencial?, ¿Cuáles son los criterios de calidad apropiados para diseñar, producir, desarrollar, seleccionar, modificar y evaluar los Blogs como objetos de aprendizaje que favorecen el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes de posgrado en la modalidad de aprendizaje semipresencial? Para realizar este estudio se trabajó bajo la propuesta que incluye: (a) sugerencias metodológicas para usar de manera que ayude a la estructura y construcción de un blog, (b) recomendaciones prácticas para desarrollar procedimientos eficientes y organizados que sirvan de ayuda en la organización y administración de un blog, (c) planteamiento de políticas para eficientar el uso de los blogs y beneficiar de esta forma, el aprendizaje independiente en los estudiantes de posgrado y (d) definición de criterios de calidad para diseñar, producir, desarrollar, seleccionar y evaluar objetos de aprendizaje. Se puntualizó con esta investigación, que el uso del blog como objeto de aprendizaje en el entorno educativo, envuelve la elaboración de un diseño que demanda la apropiada organización y planificación de una serie de fases, etapas, trabajos y/o actividades. Todo esto implica, la construcción de entornos de aprendizaje virtuales, teniendo en cuenta los criterios y estándares pedagógicos (éticos, sociales, económicos y políticos), tecnológicos, organizacionales y estructurales, y así, facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje
| Date of Award | Jan 1 2023 |
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| Original language | English |
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| Supervisor | Carlos Mayobanex Cabral (Supervisor) & Diómedes Christopher (Advisor) |
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